思思写的诗

思思自己不写诗,是我听到她说的话,觉得有意思,强迫她坐下来记录的。我问:”哎呀,我这样老是逼你记下我觉得有趣的话,你会不会很烦恼啊!” 思思说:“不会的妈妈,我可以记下来。就是蛮多字不会写。” 我说:“你用手机查吧,我陪你一起写。”

无比敌的冰凉   思思/九岁

我穿了裙子

咬了很多包

涂了无比滴

穿了防蚊裤

我跑到健身器材上

荡啊荡啊荡

我的裤子里像冰箱

腿子像冻肉

还吹着凉风

注:“无比滴”(MOPIDICK-s)是香港一款含有清凉薄荷的止痒剂,思思根据读音,一直以为是“无比敌”,结果写出来的标题,还真是点“无比敌”的意思。

(二)夏天和冬天的优点

思思/九岁

 

天天写的诗

给天天随手翻开《孩子们的诗》,心想,教他认几个字吧。

他听我念诗,就会谈论几句,我觉得好,说:“帮你记下来吧,这样你就写了自己的诗。”

于是,这本《孩子的诗》美丽的插图上,也记下了天天的诗。

思思看了,乐了,反复念,说:“天天写的诗还挺好的。”

星星来了

一个巨大的星星球

撞到了天上

破了个大洞

掉出了无限颗星星

 

快乐

我长大的

每一天

都快乐

 

秋天

在屋里有点热

在屋外

就太冷了

眼睛

眼睛

眼睛

就是眼睛

眼睛

看东西

还能

流眼泪

雪蛋糕

天天/五岁差1个月

我过生日之后

可能会下雪吧

也不知道

会不会

送个雪蛋糕

蛋糕身上

有满满的胡萝卜

里面还有

巧克力

 

工地没有土,等土

天天/五岁差一个月

用铲子

把土

丢到天上

也不够

搞笑

驾驶员

坐在越野翻斗车上

等土

因为有个坑

人掉进去

就不上来了

也不会被挡住

 

两种材料做树 

天天/五岁差一个月

我们用纸

做了一棵树

而且

还是拼装的

我们用泥

也做过树

我们做过各种各样的

和思思一起读《动物农场》(2)

思思读《动物农场》

思思读《动物农场》, 2020.5.25摄于家中。

《动物农场》第二章的结尾写道:“于是动物们整队前往草料田开始收割。到傍晚他们回来时,发现牛奶已经不见了。”

思思自己读了这段,说:“我要看看第三章,看看牛奶去哪儿了!”

她翻了翻第三章的开头,并没有见到答案。

“妈妈,牛奶去哪儿了?” 她问。

我说:“你觉得牛奶被谁拿了?”

她说:“我不知道……难道是乌鸦?乌鸦是琼斯先生的宠物!”

我说:“可乌鸦喝不了那么多牛奶,猪们总共挤了五桶牛奶!”

她说:“我知道了!是猪!是猪给母牛挤奶的,是猪吗?你告诉我吧!”

我提示她去看看前面几段的细节。

当她重新读到“ ‘同志们,先别管牛奶!’ 拿破仑喊道,同时挺身而出站到奶桶前面。‘ 这事会得到妥善处置的。眼下收割更重要。由雪球同志先领头除法。我过一会儿就跟上来。同志们,前进!草料正等着呢。’ ”

“原来是拿破仑那只猪!肯定是他!他太坏了!” 思思喊道。

“他为什么要这样做?牛奶对他又没有什么用!” 思思问。

我提醒她,动物们都想喝牛奶,包括拿破仑。当牛奶被挤出来,“好多动物瞅着它们,对之怀有浓厚的兴趣”(P022第三段末尾)

“他们应该商量怎么分这些牛奶,可以每个动物分一杯呀!” 她不满。

“其实有动物提出过如何处置这些牛奶,母鸡也提到琼斯以前会把牛奶掺进他们的饲料里去。” 我说:“ 你想一下,如果分配这些牛奶,每只动物可能只能得到一小点儿牛奶,如果由一只或少数几只全部拿走,那可是整整五大桶!”

“他们喝得完吗?我还是觉得应该商量后再分配这些牛奶!我讨厌拿破仑这么做!真的是拿破仑吗?” 她沉浸在愤怒和疑惑中。

“看看后面就知道了。” 我结束了讨论。

相关阅读:和思思一起读《动物农场》(1)

 

和思思一起读《动物农场》(1)

比起《小王子》(前阵子一起读完了),《动物农场》的句子复杂多了,思思读起来很费劲,断句容易错。我干脆直接读给她听,除了极少几个简单段落,不再让她跟我轮流读了。

她听我读时提了很多问题,表达了很多她的想法,我觉得很有意思,在此记录下来。

我们看的版本是上海译文出版社2008年6月第一次印刷的第一版。以下的页数和段落根据该版记录。

P005第二段末尾:“人是我们仅有的真正仇敌。只要把人赶下台,造成食不果腹和过度劳累的根本原因便可永远铲除。”

思思问:“把人赶走后这些农场里的动物还活得下去吗?人也得种植粮食给动物喂食啊!他这样说不完全对!”

P007“第二段末尾:“最最要紧的是,必须把我带来的这个信息传给你们的后代,这样代代相传就能把斗争继续进行下去,直至赢得胜利。”

思思问:“老少校说了这么长一段话,怎么传递给他们的后代啊?难道要每一个后代都听这么长一段,哪个动物记得住啊?”

问后她突然拍桌大叫:“哦!我知道了,要用简单的话概括来说(我在之前的语文课里经常让她概括听到的故事内容),我觉得就是要说两个字:‘造反!’ ”

说完她得意极了。

我说:“你提的这个问题还真是很重要啊!你想到的方法也挺不错。这两个字确实表达了老少校的一个很重要的思想。不过,后面他用了一种更妙的的方法。”

思思好奇极了,直到揭晓这个方法是传唱一首歌,歌曲的名字叫《英格兰的生灵》。她称赞这个方法确实更好,她说:“歌曲很容易记住,比听一个人说半天要好。”

她不能完全同意老少校谴责人类的话,却仍为他所提及的动物们的悲惨处境而动情,尤其听到动物母亲被迫与孩子分离,还有他们终将被杀戮的命运时。

P008第三段:“像大老鼠和野兔之类非家养的生灵——他们算是我们的朋友还是仇敌?我们就来进行表决。我把这个问题提交给大会:大老鼠算不算同志?”

思思说:“我觉得——应该还是算吧,因为他们也是动物。肯定不是仇敌。但是刚刚去追他们的狗,还有前面那只猫肯定不同意!”

第一章读完了,她说:“我现在有点希望他们把农场主赶走了……反正他们并不是想杀光所有的人类。我很想知道他们如果造反成功了,取得自由了,会怎么样。”

思天记2019过完了

思思
数学
        花了一周的时间,我们学习集合这个概念。
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        我记录了第一天时我们上课的情形。
        第2周回顾分数。
        第3周回顾倍数。她知道了“多一倍”和“一倍”的区别。
        第4周回顾两位数和三位数的加减法
        第5周学习小数。
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        思思对小数的理解就是钱,一块五毛钱写作:1.5元。这个点五就是五毛钱。我问她一块钱里有几个一毛钱,她说有10个一毛钱,我问她一毛钱等于多少块?怎么用小数表示,她在白板上画了红色的图示,算出是0.1块钱。她自己追问一句:“那2块钱里有几个一毛(角)钱?” 我鼓励她算一算,她又在白板上画陀陀,想很久,算出有20个。
        后面几周回顾了长方形和正方形还有两位数乘以两位数。
        她提起笔,却忘记两位数的乘法怎么列算式,自然也不记得竖式怎么列,我说,你先把计算方式放在一边,看看自己可不可以想办法算出来。
        我给她出了一道题:14×12,她把14拆成10和4,再把12拆成10和2,但是在计算的时候,她只算了10×10以及4×2。得知是错的,她很沮丧,直到发现错误。
        我再给她一个16 x 13,她仔细地列出白板中右上角的式子:
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        这一次她一个也没有漏掉,算得很清楚。
        接着我跟她演示了印度算法,她记起来了,演算了很多道题,再用计算器核对一遍,每次算完她都惊讶地说:“哇,是对的!”
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语文:
        有一天思思迷上了《一分钟推理》这本书。有些她能想出答案,有些想不出她就直接翻答案看。
        她看了不下十几个故事,终于疲了,把书丢在一边。再没看了。
        《美国语文》第2册第1单元迅速的读完了,第1天我原本只讲一个故事,把这个故事分两课讲。思思读了第1课便要读第2课,说想知道结局。读完了第2课又想看第3课的故事,这故事又分两课,自然也是读完了。接着她要求读完后面所有的故事。她捧着书对我说,我要自己看,看完了再讲给你听。我很高兴。
        《美国语文》2里有一个章节是历史故事,我们读了《沃特.罗利爵士》的故事,刚巧她在看《皓镧传》,对吕不韦很感兴趣,我就跟她一起读《吴姐姐讲故事》里关于吕不韦的那一节。我们对照这两个“大臣”的故事,问她有什么共同点,她说:“这两个人最后都死了。” 我感叹:“不论是罗利爵士还是吕不韦,他们同女王和皇帝的关系都是不平等的。他们都希望通过攀附权贵获得权力,结果都因手握权力而丧命。”
        次日我们继续读历史故事,《罗伯特.布鲁斯》的故事太过传奇而显得不可信,它讲述了布鲁斯国王在一次偶然的机会下看到蜘蛛结网,失败六次后第七次结网成功,继而鼓励了他在六次率兵打了败仗后,终于打赢了一场重要的战役,把敌人赶出了他的国家。
        作为对照篇,我选择了《程婴义救赵氏孤儿》这个故事。思思对这个故事相当震惊。为了挽救赵朔的儿子,程婴和公孙杵臼居然拿另一个无辜的婴儿替他死了!思思哭了,她说:“他们太残忍了!”吴涵碧在这篇文章的开头说这个故事在《史记》中有相当详细的记载,“并非虚构”。她还说:“这个故事表现了中国人重‘义’的精神。”这真让人不寒而栗。
英语:
        几乎都不读绘本app了。彻底不感兴趣了。还没有想好怎么上英语课。我觉得应该继续给她听英语故事,但是每天怎么就找不到合适的时间念给或者放给她听。
钢琴:
        思思每日练琴的时间非常非常短,有时不练。让我意外的是,最近一次课,也就是19年的最后一次课,我很担心她的复课情况,在她下课后我拉住老师在小房间里聊了一下。
        阮老师对我说:“没有呀,我没有觉得思思复课情况很差啊。她今天上课之前就对我说她有个地方总也弹不好,我就对她说不必担心,如果觉得实在很困难,今天这节课可以不上新课,继续练习上一次课的曲子……我认为思思对自己的要求提高了,她弹奏了那首曲子,只有其中一个小节她迟疑了一下,但还是完整地弹下来了。我跟她讲解了一下,最后她顺利了完成了那支曲子……我不知她在家里的情况怎么样,我现在觉得她什么都愿意跟我讲。”
        我听完很高兴。
        思思问:“你跟阮老师讲什么话呀?”
        我突然被她问,没有准备,生硬地说:“哦,我想请阮老师到我们家做客。“
        到了夜晚睡觉前,我跟思思说:“对不起啊思思,我对你撒谎了。我找阮老师讲话,并不是请她来我们家做客——虽然,说起来我还真有点想请她过来玩一下。我今天也是临时想问问阮老师你上课的情况,因为我观察到你这一周基本上没有练习那支断腕练习曲,而那支曲子听上去有点难,所以我很想知道老师今天上课是个什么情况。对不起啊,对你撒谎了。”
        思思说:“哦,我不生你气!”
        我说:“你没怎么练习对吗?”
        思思说:“是啊,我在想……有个地方弹不好。”
        我这才意识到,很多时候,思思坐在琴旁边发呆,并不是脑袋空空,她没有弹,但是她在思考。所以真正弹起来,她并没有慌乱得一塌糊涂,而是仅仅在她困惑的地方略有停顿。
        “老师说只要慢慢弹就可以弹好。” 我补充道。
        “是呀,我现在会弹了。”思思说。
其他:
        在2019年圣诞前几天,我通过朋友的朋友认识了一些基督教的在家上学家庭,她们热情地邀请我们去参加了一个教会学校举办的圣诞活动。接着,在第二个周四,我们相约到图书馆的儿童区让孩子们接触玩耍。接着,武汉的流感来了,大家人心惶惶,不敢去人多的地方聚会,就约好等这阵子过去了再约。
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天天:
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        思思上体能课的时候,天天就在旁边的空地上同我玩“警车追小偷车”,他正打算围一个“监狱”。
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        我想起思思的棉服脏了,拿到院子里,又拿来刷子和干洗喷雾,招呼孩子们跟我一起刷。他们刷两下就觉得无趣,去旁边追逐。我刷好了两件衣服,又陪他们在外面玩了一个多小时。天真冷,我们都想快点钻回温暖的屋子。
        天天已经会流利地从1数到19了。他还会做下面这样的计算题:
        妈妈:天天开车,车上有爸爸、妈妈和姐姐。请问车上一共有几个人?
        天天:嗯……1、2、3、4,一共四个人!
        妈妈:车开到爸爸上班的地方,爸爸下车了。现在车上还有几个人?
        天天:(毫不犹豫地)三个人!
        妈妈:车继续开呀开,开到妈妈带姐姐去上课的地方,妈妈和姐姐跟天天说拜拜,就下车了,现在车上还有几个人?
天天:1个人!是天天!
        妈妈:哦,天天把车停在地下停车场,他下了车,用钥匙关了车门。这下,天天的车上还有几个人?
        天天:零个人!就是没得人啦!
-完-

思天记20191028~1108

思思:

数学

上周五到周日没有上数学课,周一上了一次,周二没上,周三、周四上了一次数学课。周五没有上。

内容是回顾9月底布置给她的习题,做题时她遇到不会的题就来找我,我想了个办法不让她总找我,我说:“你只做你最有把握的。一切有疑虑的,不会做的,就空着好了。”

这样做了大概两周,我让她停下来,我花了两天晚上去看她做的那些题。果然,大多数情况下,只要是她做的,就是对的。没做的,是一些她看不懂的题目,多数是文字较长较复杂的应用题和判断题。做错的,是她理解错误的部分。

跟她一起看这些题时,我让她念出题,问她每一句她明不明白,确认每一句的意思后,她就能做出来了。

到了准备讲解测量那一节,我们刚好在做手工娃娃屋,我发现里面有很多需要测量的步骤,便交给思思去量去剪,她问:“26mm怎么量?“我就直接告诉她:“直尺上的两厘米看到了吗?再加六毫米。” 她剪了好几轮,就自己会量会剪了。我认为测量这一节不用单独讲了,过一阵子她再做这些题,迎刃而解吧。

语文

去商场,思思想做蛋糕,可那家烘培店已经关了。爸爸陪天天在沙池里玩的时候,思思和我坐在对面的喂鱼的大鱼缸旁休息。我说不如上语文课吧,她勉为其难地说好吧。

我:“今天讲讲如何描写一样动物,就来说说这条鱼吧。”

思思:“我不知道怎么写。”

我:“如果画,你怎么画这条鱼?”

思思:“先画身体……”

我:“它是什么形状……”

思思:“嗯,很难说是个什么形状。”

我:“那它头部是什么形状?它大概多长?胖还是瘦?什么颜色?”

思思:“头……比较像三角形吧,有一分米哦哦,不对,两分米长?胖胖的吧,还扁扁的,颜色,底色是白色的,红色的点点。”

回家后她说她不记得我们讨论的具体说法了,我说:“那你就不管我们讨论的,你自己想怎么写怎么写吧。”

次日,我感冒了,吃午饭的时候我蔫蔫地,撑着下巴。她说:“我知道你的感觉,我生病的时候身上软软的,像一朵云,到处飘呀飘,口里又没味,好苦,吃什么都没味。就想躺着。” 我一精神,说:“哎呀,你说得好好呀,写下来吧,就当今天的语文作业了。”

她说:“是吗?那我写下来吧。”

我问:“你不会觉得妈妈好烦吧,以后都不敢讲话了,免得妈妈要我写下来。”

她摇头摸摸我说:“不会啦!”

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11月5日夜晚,我们去看了音乐剧《玛蒂尔达》,我给了她传单和票根,让她记录一下,当上语文课了。

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英语:

绘本app,从每天要读五、六本A~C级别的,到现在每天只读一本A级别的。A级别的绘本都是同一个句式,读得越来越熟练了。

看《玛蒂尔达》的时候,她听到“Sometimes”时兴奋了一下,这个也是她爱看的Pickle猫(培生儿童英语第一级别里的一个关于猫的系列读本)里那句话里出现过两次的词:“Sometimes she was a good little kitten, sometimes she was not so good.”。提一句,这句话思思能很溜地说出来。

钢琴:

阮老师微信我说:“今天(思思)跟我说虽然越来越难,但是越来越好听了。弹会之后又补了一句‘其实也不是很难,熟了还挺简单的’”。

我:“能这样跟你聊一聊太好了!”

阮:“希望她可以享受钢琴带来的旋律,这样她的钢琴学习过程就会很轻松和开心。成绩不是最终目的,而是过程带来的美好,我也喜欢她可以和我无话不谈,不仅仅是钢琴上的。”

画画:

最近她热衷画一些与吃的和游戏相关的小画。

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11月2日,大仁艺术组织了植物园的写生。

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写生后,思思和小伙伴茜茜一起在“自然集市”里逛。排队扔苍耳时,前面一个男孩突然回头抱怨:“是谁扔到我头上?” 茜茜反应很快,立马指着思思说:“不是我!是她!!”

思思愣在原处,男孩白了她一眼。思思委屈极了,我抱住她,问:“你扔的?”

思思含泪说:“不是,我扔到地上了,你瞧。”

我跟茜茜说:“哦,不是思思扔的,你说错了。”

茜茜夸张地说:“哦!对不起呀,思思,是我错怪你了!”

思思说了句:“没关系。”就又被她拉跑了。

茜茜大声嚷:“思思,我们要把所有的摊位都看一遍,再选出自己最喜欢的一个,好不好?”

思思没吭声。

她们俩还一起画了个脸。这让我非常吃惊,因为思思以前表示过不愿意画,她选择了个猫脸,茜茜选了个熊猫脸。赵大仁见着茜茜开玩笑道:“我知道你画的是什么!是斑马!”

茜茜很生气。她有点后悔选了个熊猫脸,觉得丑。

烹饪:

思思看了好多烹饪视频,喜欢的菜谱反复看很多遍。她不停地跟我说蛋包饭、寿司、椰汁糯米芒果饭、牛排汉堡……我知道她嘴馋了,悄悄买了食材,凑齐食材了就给她做。

她自己能做的,就让她自己做,自己单独完成不了的,我就跟她一起做。

天天:

跟姐姐去体能中心染上了感冒,鼻涕很多,夜晚睡觉容易惊醒,没有吃药,四天左右就痊愈了。前阵子老打嗝,早上一起床的那段时间,恨不得每一分每一秒都打,弄得我很焦虑。后来跟D说了一下,他说没事吧,就是吃的食物太多淀粉了。我继而焦虑地买苹果和他愿意吃的蔬菜,恨不得一口让他吃得肠胃功能健全。后来发现我的焦虑影响他,就渐渐放下了。这一感冒,似乎他注意力全集中在如何处理多出来的鼻涕了,就不怎么打嗝了。D说:“大概就是那一阵子吧。”

打游戏Earn to die2,一辆车要从城市废墟穿过一堆僵尸。他的关注点在车上,每跑一轮就会得积分,积分可以换车的装备,积分的数额随着跑的次数递增,有时会增加到千位,他说:”这个要一千分!” D叹道,思思一年级的时候百位数还不太认识呢。我想,这阵子的数学课就靠Earn to die2了。